Г.С. Абдикеримова(Алматы)Элементы риторизации учебного процесса в педагогическом вузе (на примере занятий по делопроизводству)
А.Г. Алтунян (Москва) Спор, диалог, «риторическое невосприятие оппонента» как жанры современной политической риторики. проблема отсутствия диалога
Т.В. Анисимова(Волгоград)Уточнение предмета риторики – насущная необходимость времени
В.И. Аннушкин(Москва) Современное риторическое образование: российские научные школы и практика преподавания
Л.Г. Антонова (Ярославль) Формирование культурно-речевой среды региона (опыты реализации федеральной программы «русский язык»)
С.М. Антонова (Гродно) Образовательная модель формирования креативной языковой личности
Л. Н. Антропянская(Томск) Проблемы преподавания иностранного языка и совершенствования культуры речи на фоне ментальных изменений личности в современном социуме
Д.И. Арзуманиян(Москва) Появление несобствнно-прямой речи в художественной литературе: а.с. пушкин – «начало всех начал» (м. горький)
Д.И. Архарова(Екатеринбург) Лингво-риторические аспекты информационно-смыслового анализа текста в школе
Л.В. Архарова (Москва) Обучение студентов-нефилологов русскому языку и культуре речи на материале связных текстов
Е.О. Атланова (Воронеж) Новые слова на уроках культуры речи
Н.П. Беспалова(Сочи) Функция языковых средств аргументации в жанре деловых переговоров
Б.Г. Бобылев(Орел) Информационные технологии как средство совершенствования преподавания курса «русский язык и культура речи»
Л.А. Будаева(Нальчик) Лингвориторическая подготовка специалистов в условиях государственного многоязычия: проблемы и пути их решения (на примере кабардино-балкарской республики)
О.А. Буравова(Москва) Интегративные средства массовой информации: новый язык и новая риторика
А.М. Бычкова(Орел) Комплимент в риторике общения
Н.М. Вахтель(Воронеж) Паремии как риторические сообщения
Н.В. Вершинина (Саранск) Пути устранения нелитературной лексики из речи младшего школьника
М.Е. Вольфсон(Екатеринбург) Модель научной дискуссии в обучении диалогу как общению
Т.И. Вострикова(Астрахань) Информативное и фатическое в профессиональной речи учителя русского языка
О.Г. Вяльшина (Новокузнецк) Протест в речи учителя
Л.В. Газаева(Владикавказ) Профессиональная речевая подготовка студентов педагогического вуза в условиях двуязычия
Е.Г. Гимпельсон(Волгоград) К вопросу о внутрижанровых разновидностях риторических текстов
Л.В. Горбач(Пермь), С.Е. Тихонов (Салехард) Опыт риторизации в процессе повышения квалификации педагогов
О.В. Гордеева(Новокузнецк) Особенности модели коммуникативного поведения учителя-лектора
Л.Н. Горобец(Армавир) Торжественная речь сегодня: цели, задачи и приемы обучения
Е.В. Гринкевич(Ростов-на-Дону)Штампы как речевая ошибка
Н.Г. Грудцына(Москва) Инновации в образовании: специфика устного учебного текста на занятии
Ч.Б. Далецкий(Москва)Риторико-педагогические технологии
современного коммуникативного пространства
В.В. Данилина(Москва) Риторические аспекты электронной коммуникации государственных органов и граждан в сфере приоритетных национальных проектов
Н.Д. Десяева (Саранск) Периферийные компоненты стилистической системы русского языка как объект риторического анализа
А.А. Евтюгина (Екатеринбург) Усиление роли речеведческих дисциплин вузовского образования в рамках реализации федеральных программ
В.Е. Елисеева(Москва) Сочинение-миниатюра как средство развития речевой компетентности младших школьников
Е.Л. Ерохина(Москва) Текст сочинения на едином государственном экзамене по русскому языку: жанровые признаки
Т.В. Жукова(Бийск) преподавание курса «русский язык и культура речи» в педагогическом вузе
А.Ф. Зиновьева(Москва)Образовательная стратегия обучения межкультурному деловому общению – создание новых конкурентоспособных программ по подготовке менеджеров-глобалистов
Т.И. Зиновьева(Москва) Риторизация учебного процесса в педагогическом вузе как фактор формирования коммуникативной компетентности учителя начальных классов
З.С. Зюкина(Москва) Основные проблемы обучения русскому языку и культуре речи иностранцев нефилологических специальностей
И.А. Иванчук(Санкт-Петербург) Риторическая компетенция как важнейшая составляющая высокой речевой культуры и ее значение в современной жизни общества: задачи изучения и обучения
Н.А. Ипполитова (Москва)Профессиональная риторика как речеведческая дисциплина
Т.С. Кириллова, Т.Д. Сегова(Нижний Тагил) Проблемная лаборатория как интегратор исследований по культуре речи в коммуникативном пространстве города
Г.Л. Климова(Магнитогорск) Особенности формирования педагогического голоса
О.Ю. Князева(Москва) Специфика элективного курса «влияние электронных сми на формирование коммуникативной личности»
Е.А.Кобелева (Киров) Герменевтический аспект формирования профессиональных речевых умений учителя-филолога
Л.Н. Колесникова(Орел)Риторизация образования как средство реализации приоритетных национальных проектов
О.Г. Комарова(Коломна)Из опыта преподавания учебного курса «речевые средства гармонизации дискурса урока» в вузе
О.М. Косянова(Оренбург)Анализ методических концепций речевой подготовки студентов правовых специальностей
Р.Й. Кочубей(Волгоград) Место и роль культуры речи в системе профессиональной подготовки юристов
Ю.М. Краснов(Саранск)этапы работы над интонационной стороной речи на уроках риторики
Е.В. Краснопёрова(Ижевск)из опыта внеучебной работы по культуре речи и риторике в удмуртском государственном университете
И.В. Кудрявцева(Ухта) Риторизация образовательного процесса в гимназии: анализ опыта реализации, проблемы, выводы
З.И. Курцева (Москва)Речевой поступок как риторическая категория
Н.В. Ладыженская (Москва)Обучение диалогическому взаимодействию школьников при интеграции очной и дистанционной форм обучения
Т.А. Ладыженская, Н.В. Ладыженская(Москва)Риторика как инновационный предмет школьного образования
Е.Ю. Лазуренко (Воронеж) Коммуникативное поведение руководителя в восприятии подчиненных
А.Г. Лапотько (Воронеж) Риторика, стилистика и культура речи в современном филологическом образовании
В.Ю. Липатова(Москва)Мониторинг рефлексивной компетентности студентов в курсе риторики
Е.Ю. Логинова, Н.Ю. Темникова(Самара)Способы дискредитации объекта речи в газетном тексте
О.С. Логунова (Новокузнецк)гипертексты в современной системе образования
С.А. Лысенко (Воронеж) интернет и письменная речь
А.С. Львова (Москва)формирование умений диалогической речи учащихся в условиях риторизации уроков русского языка
Д.В. Макарова (Москва) вербальные средства актуализации эмоционально- интеллектуального аспекта в деятельности учителя
Н.Н. Макарова (Москва)развитие речи младших школьников с использованием мультимедийных пособий
Ф.С. Макоева (Владикавказ) формирование речевой культуры студентов педагогического вуза
Ю.Н. Маркелова (Славянск-на-Кубани)этикетно-коммуникативные нормы в педагогическом общении
Н.Г. Мартыненко, А.И. Суханова(Якутск)Преподавание дисциплины «Русский язык и культура речи» в условиях билингвизма
О.И. Марченко(Санкт-Петербург)Речь как искусная деятельность: общее и частное
Н.И. Махновская(Москва) Система обучения аргументативным умениям как базовый компонент инновационной образовательной парадигмы
С.А. Минеева(Пермь)Роль риторики в реализации приоритетных национальных проектов
Е.В. Молдован(Муравленко) Роль риторики в развитии школы № 2 г. Муравленко – обладателя гранта губернатора Ямало-ненецкого автономного округа в рамках приритетного национального проекта «образование»
Е.Е. Молчанова(Астрахань) К вопросу о социальной значимости дисциплины «русский язык и культура речи» (специфика полиэтнического региона)»
И. В. Мостовая (Москва) Как может риторика помочь реализации приоритетного национального проекта «Образование
М.В. Николаева (Москва) Пролема интерпретации художественного текста с позиций лингвориторики
Л.С. Ободянская(Тамбов)Роль деловой риторики в формировании современного руководителя
Е.Г. Оршанская(Новокузнецк) Основные составляющие процесса изучения педагогической риторики при подготовке учителей-билингвов
М.П. Оссовская, А.М. Бруссер(Москва) Техника речи как обязательный компонент подготовки педагогических кадров
Н.В. Островская (Новосибирск) Некоторые методологические аспекты преподавания культуры речи студентам негуманитарных специальностей
Л.В. Павлюк(Москва) Концепты язык, родной язык, русский язык в обыденном русском языковом сознании
А.В. Пархоменко(Муравленко) Риторизация образовательной деятельности на уроках музыки в общеобразовательной школе – преодоление «фонового» восприятия искусства и жизни
Н.К. Пригарина (Волжский) К вопросу о классификации аргументов в юридической риторике
М.Я. Розенфельд (Воронеж) Проблема статуса перцептивного образа в структуре значения слова
И.В. Романова(Новочебоксарск) Последипломное совершенствование коммуникативно-речевых умений педагога дошкольного образовательного учреждения
А.В. Рудакова (Воронеж) Опыт создания рабочей тетради по русскому языку и культуре речи для студентов-нефилологов
М.Р. Савова(Москва) Значимость риторики и культуры речи в свете национальных приоритетов россии
М.С. Саломатина (Воронеж) О концепции преподавания дисциплины «русский язык и культура речи»
О.А. Сальникова(Москва)Использование групповых технологий на занятиях по риторике
Г.П. Семёнова (Санкт-Петербург) Вертикальная служебная коммуникация: от «да» к «да, но…»
Л.Н. Семячко(Дубна) Вклад Т.А. Ладыженской в теорию развития связной речи
Е.С. Симакова(Рязань) Условия формирования риторической компетенции
З.С. Смелкова(Москва) Проектная деятельность студентов как способ формирования коммуникативного взаимодействия в малых группах
Н.Ю. Соловьева(Москва) Аргументация как языковое умение: к вопросу о работе над творческой частью егэ на уроках русского языка в 11 классе
Л.А. Сомова(Тольятти) Риторика как «творческий инструмент» моделирования урока литературы
И.А. Стернин (Воронеж) Обыденное языковое сознание и обучение культуре речи
Н.В. Cуленёва(Челябинск) Роль риторики в создании телеверсии литературного произведения
Е.Н. Суханкина(Москва) Проблема педагогического общения в рамках реформы высшего и послевузовского образования
Н.В. Сыропятова(Красноуфимск)Информационные технологии в обучении студентов педагогического колледжа как эффективное средство речеведческого образования
О.Н. Тимофеева(Кокшетау) К вопросу о стилистической норме усечений
Е.Б.Тихонова, С.Е. Тихонов(Салехард) О некоторых результатах внеучебной работы со школьниками по проблемам культуры общения в среднем звене в МОУ «Гимназия» г. Салехарда
А.И. Трубкина(Ростов-на-Дону) Роль синтаксической нормы в организации текста
Л.Е. Тумина(Москва) Риторика невербального воздействия: инновационный подход в обучении
М.В. Уманская (Нижний Тагил) Использование творческого потенциала неориторики для развития коммуникативных умений будущих pr-специалистов
О.Г.Усанова, Л.А. Усанова (Челябинск) Педагогическая риторика – основа профессионализма
Т.А. Федосеева (Новокузнецк) Риторические задачи в процессе формирования профессиональной компетенции учителя риторики
Н.В. Федотова (Воронеж) Приемы эффективного воздействия рекламного текста
О.В. Филиппова(Саранск) Роль риторики в развитии индивидуальности учащегося
О.Н. Чарыкова (Воронеж) Работа над культурой речи в системе профессиональной подготовки филолога-русиста
Т.А. Чеботникова(Оренбург) Современная коммуникативная практика и задачи речеведческого образования
Т.Т. Черкашина(Москва) Формирование инновационной образовательной среды и профессиональной коммуникативной компетентности специалистов в области управления
А.А. Чувакин(Барнаул) Риторическая составляющая филологического образования: от вуза к школе
Н.В. Шевченко(Саратов) Проблемы преподавания риторики как учебной дисциплины в вузе и в школе
Е.А. Щербакова(Киев) Проект создания «библиотеки риторических знаний»
Л.С. Якушина(Москва) Читательская интерпретация художественного произведения
Все права защищены @ 2006, Кафедра риторики и культуры речи МПГУ